Zamierzenia
Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze
PAŹDZIERNIK 2026 r.
Tydzień I. Temat Tygodnia: Jesień w sadzie, ogrodzie
W tym tygodniu dziecko:
- nazywa podstawowe emocje i określa swój aktualny nastrój
- uczestniczy w zabawach ruchowych, ćwiczeniach porannych
- odpowiada na pytania dotyczące opowiadania
- wymienia pierwszą i ostatnią głoskę w nazwach owoców
- rytmizuje tekst rymowanki wyklaskując sylaby, liczy słowa w zdaniach
- rozpoznaje i nazywa literę o, O: małą i wielką, drukowaną i pisaną, pisze litery o, O po śladzie
- łączy pierwsze głoski z nazw zdjęć, wymienia powstałe słowo
- rozpoznaje owoce zmysłem smaku
- rozpoznaje zapisy cyfrowe liczb 1, 2, liczy w poznanym zakresie
- uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych z elementami gimnastyki twórczej Rudolfa Labana
- pisze cyfry 1, 2 po śladach a potem – samodzielnie
- uczestniczy w zabawach z piosenką Dary jesieni z elementami metod Carla Orffa i Émile’a Jaques’a-Dalacroze’a
- uczestniczy w improwizacji teatralnej w teatrzyku cieni
- dorysowuje drugie połowy warzyw wyodrębnia głoski w nagłosie
- uczestniczy w wykonaniu surówki z kapusty
- wymienia przetwory z warzyw i owoców
- wie, że owoce i warzywa są źródłem witamin
- wykonuje pracę plastyczną Jesienny koszyk według instrukcji
- respektuje zasady gry drużynowej Pestki dyni w skrzyni
Tydzień II. Temat Tygodnia: Zwierzęta jesienią
W tym tygodniu dziecko:
- nazywa podstawowe emocje i określa swój aktualny nastrój
- uczestniczy w zabawach ruchowych, ćwiczeniach porannych z elementami Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
- wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu
- wyjaśnia w jaki sposób wybrane zwierzęta przygotowują się do zimy
- rozpoznaje i nazywa literę a, A: małą i wielką, drukowaną i pisaną, pisze litery a, A po śladzie
- rysuje po trzy przedmioty, których nazwy rozpoczynają się głoskami o, a
- rozwiązuje rebusy obrazkowo-literowe
- rozpoznaje zapis cyfrowy liczby 3
- liczy w poznanym zakresie, posługuje się liczebnikami porządkowymi
- rysuje na kartce wzór narysowany na plecach przez partnera z pary
- tworzy zdrobnienia do nazwy zwierzęcia, którego nazwa rozpoczyna się daną głoską
- wymyśla dowolny sposób wydawania dźwięków dłońmi zgodnie z rytmem piosenki Przygotowania do zimy
- słucha opisów i wymienia nazwy zwierząt leśnych. uczestniczy w quizie o jeżu
- powtarza rymowankę z różnymi emocjami
- rysuje drogę jeża do liści; liczy napotkane litery i liczby; wpisuje odpowiednie liczby w puste ramki
- wyodrębnia głoskę w wygłosie i wymienia słowo, które zaczyna się na tą głoskę
- wie, które ptaki odlatują z Polski na zimę, a które w Polsce zimują
- wykonuje na instrumentach perkusyjnych proste przebiegi rytmiczne
-rozpoznaje i nazywa emocje bohaterów opowiadania, wie, jakie reakcje w ciele wiążą się z odczuwaniem smutku i radości
- wykonuje przestrzenną pracę plastyczną Jesienne zwierzęta według instrukcji
- koduje drogę wiewiórki do dziupli za pomocą strzałek
Tydzień III. Temat Tygodnia: Moja rodzina i mój dom
W tym tygodniu dziecko:
- nazywa podstawowe emocje i określa swój aktualny nastrój
- uczestniczy w zabawach ruchowych, ćwiczeniach porannych
- wypowiada się na temat swojej rodziny, nazywa jej członków
- rozpoznaje i nazywa literę m, M: małą i wielką, drukowaną i pisaną, pisze litery m, M po śladzie
- słucha piosenki Moja kochana rodzina; określa jej budowę i metrum
- czyta sylaby układa wyraz z liter
- rozpoznaje i nazywa trójkąt, określa charakterystyczne cechy trójkąta
- uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych z elementami gimnastyki twórczej Rudolfa Labana
- uzupełnia tabelę według instrukcji; koloruje drugi trójkąt zgodnie z kodami zapisanymi na pierwszym trójkącie
- czyta całościowo wyrazy: mama, tata, brat, siostra, babcia, dziadek
- układa z sylab wyrazy – nazwy członków rodziny Moja kochana rodzina
- wypowiada się na temat różnych rodzajów domów
- układa zdanie na temat wylosowanego członka rodziny
- wykonuje prace plastyczną Portret moje rodziny
- określa kierunki i zapisuje ruchy za pomocą kodu
- nazywa pomieszczenia znajdujące się w domu; dzieli ich nazwy na sylaby
- układa zdanie z nazwą wybranego domu; liczy użyte słowa
- współpracuje w zespole podczas projektowania przekroju domu
- uczestniczy w przygotowaniu sałatki warzywnej
- wie, że dzieci mają prawa i obowiązki
- rysuje szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie
Tydzień IV. Temat Tygodnia: Domowi ulubieńcy
W tym tygodniu dziecko:
- nazywa podstawowe emocje i określa swój aktualny nastrój
- opisuje swojego zwierzątko, bez podawania jego nazwy
- uczestniczy w zabawach ruchowych, ćwiczeniach porannych
- tworzy ciągi słów na zasadzie skojarzeń ze słowem kot
- naśladuje ruchy piesków na spacerze w rytmie melodii piosenki Mój kochany pies
- kończy zdanie Kot jest…
- dzieli nazwy zdjęć na głoski; łączy głoski wskazane liczbami i wymienia powstałe słowo
- określa, gdzie znajduje się kot względem stołu lub krzesła
- rozpoznaje i nazywa literę e, E: małą i wielką, drukowaną i pisaną
- pisze litery e, E po śladzie
- słucha piosenki Mój kochany pies; określa jej nastrój i metrum, rozwiązuje rebusy
- wie, dlaczego nie można głaskać obcych psów , wie, czym jest schronisko dla zwierząt
- rozpoznaje zapis cyfrowy liczby 4, liczy w poznanym zakresie; stosuje liczebniki porządkowe
- lepi z plasteliny wybrane przez siebie zwierzątko
- podkreśla w wyrazach literę e; zaznacza ich liczbę
- łączy zwierzęta z miskami według podanego kodu
-składa w całość obrazki zwierząt pocięte na części
- rozwiązuje zagadki o zwierzętach
- śpiewa piosenkę Mój kochany piesek
- kończy zdania rozpoczęte przez N. na temat aktywności minionego tygodnia
WRZESIEŃ 2026r
Tydzień I. Temat tygodnia: W przedszkolu
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wykonają personalizowaną kartę
− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Konkurs talentów i opowiadania Balbiny Piechocińskiej Wakacyjny skarb
− wykonają bursztynowe medaliony
− będą wskazywać na mapie Polski góry i morze
− przeczytają globalnie wyrazy
− poznają zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas spacerów i zabaw na świeżym powietrzu
− wysłuchają piosenki Znowu w przedszkolu i ją zaśpiewają
− będą klasyfikować muszelki i kamyki
− zapoznają się ze znaczkami rozpoznawczymi
− będą rozwijać umiejętność porównywania liczebności zbiorów
− zapoznają się z kodeksem przedszkolaka
− utrwalą umiejętność posługiwania się zwrotami grzecznościowymi
− będą rozpoznawać kolegów i koleżanki po opisie ich wyglądu
− poznają kąciki znajdujące się w przedszkolu
− poznają pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu
− nazwą osoby pracujące w przedszkolu
− wykonają pracę plastyczną Plac zabaw
Tydzień II. Temat tygodnia: Oto ja
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− będą opisywać wygląd swoich kolegów i koleżanek
− wysłuchają wiersza Barbary Szelągowskiej Nasze hobby oraz opowiadania Wiktorii Kowalskiej i Macieja Ciechomskiego Burzliwe popołudnie
− będą rozwijać świadomość, że każdy człowiek jest inny
− będą wyróżniać głoski w nagłosie
− będą rozwijać słuch fonematyczny
− poznają pojęcie głoska
− dokonają syntezy głoskowej
− wysłuchają i nauczą się piosenki Mam sześć lat
− będą doskonalić poczucie rytmu
− utrwalą orientację w schemacie własnego ciała
− utrwalą nazwy części ciała
− utrwalą zwroty powitalne
− wskażą swoje mocne strony
− opowiedzą o zainteresowaniach kolegów i koleżanek
− poznają zmysły
− dowiedzą się, jak wyglądałby świat bez emocji
− wykonają pracę plastyczną Kolorowe emocje.
Tydzień III i IV Temat tygodnia: Moja droga do przedszkola
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− wysłuchają opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Moja droga do przedszkola
− wysłuchają wierszy Martyny Marzec Uliczny gwar oraz Krzysztofa Wiśniewskiego Kolorowe znaki
− wysłuchają i nauczą się piosenki Każdy chciałby być kierowcą
− wykonają pracę plastyczną Pierwsza pomoc
− poznają figurę geometryczną − koło
− dowiedzą się, co to jest głoska
− nauczą się tworzyć schematy wyrazów trzygłoskowych i czterogłoskowych
− utrwalą wiadomości na temat zawodów i pojazdów specjalistycznych
− utrwalą numery alarmowe
− zdobędą informacje na temat udzielania pierwszej pomocy
Tydzień V. Temat tygodnia: Jesień w parku, w lesie
W tym tygodniu dzieci:
− określą swój nastrój
− poznają oznaki jesieni
− wysłuchają opowiadania Agaty Widzowskiej Jesienna wyprawa oraz wiersza Laury Łącz Pogodna jesień
− wysłuchają i nauczą się piosenki Nadchodzi jesień
− pójdą na wycieczkę do parku
− urządzą kącik przyrody
− poznają figurę geometryczną – kwadrat
− ułożą jesienne rytmy z materiału przyrodniczego
− wielozmysłowo poznają wybrane dary jesieni
− dowiedzą się, które grzyby są jadalne, a które trujące
− dowiedzą się, dlaczego liście zmieniają kolor
− poznają wygląd liści: klonu, kasztanowca, dębu i leszczyny
− wezmą udział w zabawach parateatralnych
− wykonają jesienne kompozycje z materiału przyrodniczego
− rozwiążą jesienne zagadki
− wykonają pracę plastyczną Jesienna garderoba.